Coordinan trabajos para armonizar Ley estatal y federal de Educación

Durante la sesión de trabajo de la comisión de Educación cultura y tecnología de la sexagésima primera legislatura local, los diputados de la misma se reunieron con representantes de la SEP diputados federales y el secretario estatal de Educación, donde se presentó la Ley Marco, que no es otra, sino la base para que coexisten las leyes estatales en armonía con la Ley General de Educación en la cual, se pueden hacer ajustes con base en las particularidades de cada estado como lo refirió Marcela Contreras Julián, coordinadora sectorial de la SEP.

En su oportunidad Gerardo Monroy, secretario de Educación estatal presentó el estatus que guarda el sistema educativo Estatal donde detalló que el diagnóstico al regreso de clases fue de 11 mil 380 escuelas que presentaron dificultades, de las 20 mil que hay en total dentro de la entidad.

“Tenemos 2 mil 772 -escuelas- con problemas de energía eléctrica, y aquí quiero decirles que nos pasó un detalle que no lo consideramos, y donde los verificadores de la Comisión Federal de Electricidad también sufrieron el problema de confinarse, y esto significó que sellaron bajo el histórico, y la cuenta fue subiendo, traíamos un adeudo con la Comisión Federal de Electricidad de más de 400 millones de pesos, logramos tener acuerdos con ellos, y hoy en día se están pagando mensualmente. Y dónde hubo voluntad para reconectar porque muchas de las escuelas fueron cortado este servicio”, afirmó.

Detalló que 3 mil 500 presentan problemas sanitarios,  4 mil 990 tienen problemas de agua, 7 mil 438 tienen problemas de internet, y mil 171 escuelas fueron banalizadas, registrando afectaciones al mobiliario, equipo de cómputo, incluso al cableado eléctrico.

Mencionó que hoy en día las cifras son más alentadoras gracias a toda la comunidad educativa entre docentes, administrativos y padres de familia; y que en el caso de las escuelas que llegaron a sufrir por los sismos de 2017, ya se están casi al 100%.

Refirió además  que de cada 100 alumnos que ingresan en preescolar, solamente 8 se titulan, y que el abandono es mayor al pasar de la educación media superior al nivel superior, en parte por la economía, pero que en el último ciclo el abandono ha disminuido; ante ello resaltó el trabajo del sector educativo por la visita estudiantes que habían abandonado, y que en total 308 mil 583 alumnos han regresado a clases.

Detalló que el 99% de escuelas han sido aperturadas, el 99% de docentes han acudido de manera presencial, y el 99% de los estudiantes también han acudido de manera presencial a las escuelas; y agregó que en este momento solo hay 39 casos Covid y ninguno hospitalizado.

De acuerdo con el secretario, la educación es un derecho humano e indispensable para el progreso del país, y que la educación de calidad cuando van al bienestar de las familias, por lo que dará el acompañamiento y respaldo en el avance de los trabajos de la Ley estatal en materia de educación.

 

Al respecto las diputadas Trinidad Franco Arpero y Gretel González Aguirre realizaron comentarios referentes a la distribución de los recursos:

Trinidad Franco:
“Uno de los puntos más importantes para mí en lo particular es el tema del financiamiento y el tema de cómo tanto la federación como el estado de México, habrán de participar de manera conjunta resulta fundamental”.

“Estamos en un buen momento, porque antes de hacer la consulta creo que podremos precisamente armonizar, precisar, y concretar los cuestionamientos libres que se le hagan al maestro, que el maestro nos diga con precisión que requiere de apoyo tanto del gobierno federal, como del gobierno estatal, y qué le toca a cada uno de los que estamos involucrados en el proceso, qué nos toca”, afirmó.

Gretel González:

“La coordinación interestatal e intermunicipal, justamente los tres órdenes de gobierno tienen un reto que es muy importante, porque deviene de un presupuesto y que ese presupuesto tanto el estado como los municipios, se deben alinear a lo propuesto desde la parte de la federación, si bien, desde el ejecutivo federal se planta un incremento en materia educativa, ésta no está siendo reflejada en la cuestión de las infraestructuras escolares, que ese es otro reto dónde nos lleva a garantizar justamente el derecho a la educación, lo que comentaba la maestra Trini, en qué calidad y en qué forma se encuentra las escuelas en estos momentos, donde justamente el dinero de acuerdo a cómo tiene que ser asignado y presupuestado, y correctamente implementado”, puntualizó.